剧情简介
在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力，激发学生参与积极性。基于此，高校需创新教育模式，运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等，促使学生充分发挥主观能动性，在彰显学生主体地位的同时，深化精神熏陶和价值引领，推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念，重视大学生主体地位，强调教育过程中大学生的主观能动性，并结合必要的调查研究把握学情实际，为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据，在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二，高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合，在协同创新中带动学生积极参与，为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。“蜘蛛侠”作为超英角色的流行也从上世纪60年代开始。这个角色的出现，既迎合了美国二战后相对早一波“婴儿潮”青少年的消费需求，也是在为彼时超英美漫的“僵化”困境提供解决方案，更年轻的读者们厌倦了被冷战体系催生出的“高大全”如美国队长和超人的故事，正期待一个更具平民色彩和大众生活气息的英雄出现。
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